Dictées et histoire des arts
Dictées et histoire des arts
Les dictées sont un incontournable de l’apprentissage de l’orthographe, mais peuvent être une source de stress pour les enfants quand elles servent uniquement à sanctionner les erreurs ! Par une approche positive de la dictée,
cet ouvrage vise deux objectifs :
réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens ;
faire des dictées un véritable dispositif d’apprentissage en plus d’un outil d’évaluation.
II propose une méthodologie et une progression autour de 26 séquences pour apprendre à mémoriser, à se relire et à se corriger efficacement : découverte et étude d’une oeuvre d’art (peinture, sculpture, musique, monument) ;
travail sur une notion d’orthographe lexicale ou grammaticale (l’accord sujet-verbe, les homophones) ;
enrichissement lexical (mots à apprendre) ; entrainement avec des dictées flash ;
dictée bilan ;
correction incluant un graphique de progrès.
Cette démarche inclut aussi la différenciation : quantité de mots à apprendre variable, texte des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.
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