Mois : février 2024

Atelier d’écriture

Une méthode en 10 séances et 70 exercices pour apprendre à écrire une histoire, bâtir un scénario, créer des personnages… en 10 semaines chrono !

Première semaine :1er jour : préparation matérielle, physique et mentale à l’écriture.
2e jour : évacuation des entraves/contraintes (ennemis, blocages).
3e jour : comment on fait ? La banque d’imagination (critiques utiles, compliments, catalogue d’images et de faits-divers).
4e jour : le choix d’un thème et d’un sujet (les mots voyageurs, travail sur image, résumé d’un film).
5e jour : les opinions (le point de vue narratif, l’idée de base, l’opinion de l’auteur, l’histoire).
6e jour : le temps « avec moi » (où passe mon temps ? relevé de mes occupations…).

2e semaine : le temps de l’écriture : l’histoire et l’intrigue ; réussir le début d’une histoire.
3e semaine : la structure de.l’histoire.
4e semaine : création d’un personnage.
5e semaine : le personnage principal, les autres personnages.
6e semaine : l’expérience du conte.
7e semaine : les étapes écrites d’un scénario, plan de l’histoire, premier essai d’histoire.
8e semaine : l’analyse dramatique, comment raconter ? La panne d’écriture.
9e semaine : La nouvelle pas à pas. Analyse d’une première nouvelle.
10e semaine : La présentation, la correction, la relecture, la publication, la protection.


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Mémoire Sans Limites: Techniques de mémoire et d’exercices mnémoniques pour réveiller le cerveau, apprendre rapidement et devenir plus productifs

Dans ce livre, vous apprendrez comment les meilleurs maîtres de la mémoire au monde réussissent à se concentrer à leur guise, chaque fois qu’ils le veulent. Après l’avoir lu, vous serez capable de vous concentrer vraiment sur vos activités, d’archiver et de te rappeler des informations utiles, de doubler votre productivité et d’éliminer les pertes de temps, le stress et les erreurs dans le travail. En bref, dans « Mémoire sans limites » , vous trouverez tous les outils, les stratégies et les techniques nécessaires pour améliorer votre mémoire.

N’avez-vous jamais serré la main à quelqu’un et oublié son nom immédiatement après ? Vous est-il déjà arrivé de sortir d’une réunion ou d’un rendez-vous pour vous souvenir ensuite d’un point clef que vous auriez dû partager avec les autres ?En combinant les enseignements des Grecs anciens avec les pratiques modernes scientifiquement prouvées, « Mémoire sans limites » vous aidera à améliorer votre capacité de mémorisation, à devenir plus productif et à étendre le potentiel de votre cerveau.N’attendez plus, cliquez dès à présent sur le bouton « Acheter en 1-Click » pour obtenir un cerveau plus attentif, plus brillant et plus productif !


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La sociolinguistique

À propos

La linguistique moderne est née de la volonté de Ferdinand de Saussure d’élaborer un modèle abstrait, la langue, à partir des actes de parole.
Son enseignement insiste surtout sur le fait que « la linguistique a pour unique et véritable objet la langue envisagée en elle-même et pour elle-même ».
Or les langues n’existent pas sans les gens qui les parlent. Il faudra pourtant attendre la Sociolinguistique de William Labov, en 1976, pour trouver l’affirmation selon laquelle, si la langue est un fait social, alors la linguistique elle-même ne peut être qu’une sociolinguistique.
En quoi consiste cette conception sociale de la langue, et dans quelle mesure nous oblige-t-elle à redéfinir la linguistique elle-même ?


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Revue de didactique du français

Geneviève Geron et Jean-Marc Defays — Présentation du dossier.Aphrodite Maravelaki — Petite histoire de l’enseignement du français comme langue étrangère et seconde.

Françoise Berdal-Masuy — Pour une professionnalisation de la compétence émotionnelle en classe de langue.

Christian Noyon — Quelques compétences communicatives langagières mobilisées pendant les interactions écrites en ligne en classe de FLE.

Raymond Gevaert — De l’influence de la France et du français.

Jean-Marie Klinkenberg — Accueillir l’autre. Quatre pistes pour les politiques linguistiques.

Joanna Jereczek-Lipińska — Les stratégies de construction du sens en didactique du français langue étrangère dans la perspective d’études linguistiques sur le sens et la signification.

Jacqueline Pairon (avec la coll. de Françoise Berdal-Masuy) — Des messages entre les lignes. Quelle place accorder à l’implicite et à l’émotionnel dans la force de conviction et/ou de persuasion ? Quelques apports des neurosciences et des arts de la scène.

Abdellah Hammouti — Traces culturelles et interculturelles dans le texte littéraire maghrébin d’expression française.

Pierre Yerlès — Une espérance pour notre temps : Le foisonnement de l’interculturel et de l’interreligieux Chine – Occident (aire francophone).

Alain Braun — Immersion et ouverture à l’altérité. Jean-Marc Defays — Le don et la malédiction des langues. De l’origine et de la diversité des langues dans La Bible (et d’autres cosmogonies).

René Nouailhat — Fait religieux, laïcité et enseignement. Allocutions prononcées lors de la séance d’hommage du 11 décembre 2013.


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